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2020年学校师德师风大讨论策划方案日期：2020-01-03 来源：作者：汇桔网浏览：388评论：0 核心提示：教师是人类文明的传承者。推进教育事业又好又快进步，教师是重要。没有高水平的

　　2020年学校师德师风大讨论策划方案日期：2020-01-03 来源：作者：汇桔网浏览：388评论：0 核心提示：教师是人类文明的传承者。推进教育事业又好又快进步，教师是重要。没有高水平的教师队伍，就没有高水平的教育。全方位推进素质教

　　教师是人类文明的传承者。推进教育事业又好又快进步，教师是重要。没有高水平的教师队伍，就没有高水平的教育。全方位推进素质教育，不仅需要教师树立一流的教育理念，不断优化常识结构，提升教育教学水平，更需要教师拥有高尚的职业道德素质。依据市教育局《关于拓展师德师风大讨论活动的推行建议》精神，结合学校实质，做好师德师风大讨论的各项工作，对推进教育事业又好又快进步具有十分要紧的意义。
一、大讨论活动的教导思想
以理论、“三个代表”要紧思想和科学进步观为教导，以“当人民认可的教师，办人民认可的教育”为目的，以全方位推行素质教育，创造和谐校园为需要，以加大教师职业道德建设，不断提升教师整体素质为重点，造就一支忠诚于党的教育事业、实行党的教育方针、让人民认可的教师队伍。
二、大讨论活动的要紧意义
1．拓展师德师风大讨论活动是教师职业特征的内在需要。
师德师风是指教师在从事教学活动中，思想和行为所应遵循的道德规范和行为规范，学高为师，德高为范。中华民族素有崇尚师德，倡导师德的优良传统。师德是中华优良传统文化的精髓，也是优良传统的要紧组成部分。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师的职业特征决定了教师需要拥有更高的素质，而师德是教师主要的素质，是教师之灵魂。宋代思想家、教育家胡媛说的好：“治天下之治在人才，成天下之者在教化。”教育者自己的思想品德、个性修养、道德情操都会潜移默化地渗透到教育流程中，都会感染被教育者。叶圣陶说：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”教师既是科学文化常识的传播者，又是引导受教育者健康成长的灵魂工程师，直接承担着培养社会主义建设者和高素质人才的任务。其综合素质和师德师风建设水平的高低，不仅关系到能否坚持正确的办学方向，关系到党和国家教育路线、方针、政策能否贯彻实行，同时还将关系到能否培养出全方位进步的跨世纪人才，关系到社会道德风尚和精神文明建设的整体水平。
2．拓展师德师风大讨论活动是现实社会和教育进步的客观需要。
以经济建设为中心”是国内目前的主要任务。经济振兴的重要在科技，科技进步的根本在人才，人才培养的基础是教育，而进步教育的主导力量是教师。美国专家指出：在对将来的高科技的挑战中，只有教师才可以最后达成大家设计的蓝图。要贯彻落实好科学进步观，努力提升全民族的素质，呼唤着具有更高素质、更高师德的教师队伍。怎么样维持自己权威，承担愈加丰富的职业角色，不断加大师德师风建设，全方位提升自己综合素质是必不可缺的路径选择。
3．拓展师德师风大讨论活动是教育工作者肩负历史使命的势必需要。
教师是自奴隶社会以来与学校共始终的一种古老而永恒的职业。天下不可一日无政教，人类不可一日无教师。在绵延几千年的社会进步历史中，教师是人类科学文化承上启下的桥梁和纽带；是“创造将来人”的“特殊雕塑家”。他肩负着传播文化、传播常识、培养人才的重大使命，为人类文明、社会进步、文化科学进步、人才成长打造了不朽功勋。正如俄国教育家乌申斯基所言：“教师是克服人类无知和恶习的最活跃、最积极的成员，是过去历史上所有崇高而伟大人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人神圣遗训的保存者，他感到自身是过去和将来之间的一个活的环节……他的事业，从表面上看来虽然平凡，却是历史上最伟大的事业。”教师的事业直接关系到个人和祖国、民族的将来，这势必需要教师是德行高尚、学识渊博、时时处处能起表率功效的优秀人物。同时，大家还应该看到学校的教育已不仅仅是传统意义上的“传道、授业、解惑”。它与现代化建设能否顺利进行，与中华民族复兴能否胜利达成都休戚有关。因此，是不是拥有高尚的师德师风对于一个从事教育工作的教师来讲至关要紧。
三、大讨论活动的目的任务
通过师德师风大讨论，打造一个师德建设的良好环境。使全体教师深刻认识到：师德师风建设不是一阵风，不是一时的权宜之策，抓好师德师风建设是一个永恒不变的主题。不断加大师德师风建设，是建设小康社会中精神文明建设的要紧内容，是社会进步全方位推进素质教育的需要，是教师职业劳动的特殊性的需要。通过活动，努力达成“四个有所发展”：一是切实转变思想观念，在增强师德修养的意识上有所发展；二是大力加大师德教育，在把握师德师风的需要上有所发展；三是着力解决突出问题，在树立教师良好形象的实效上有所发展；四是不断加大规范建设，在探索师德建设机制的长效性上有所发展。
四、大讨论活动的内容安排
本次师德师风大讨论活动从2020年07月开始，到2020年10月结束，分四个阶段进行。
1.学习动员阶段（07月15日～07月30日）
一是召开师德师风大讨论活动动员大会。明确拓展师德师风大讨论活动的要紧意义、教导思想、工作任务、工作需要、活动安排。二是拓展学习培训。由学校供应必要的学习资料，采取集中学习与分散学习，辅导讲坛与个人自学等多种形式，组织学习xx“8·31”要紧讲话精神、抗震救灾英模教师事迹、教育部新修订的《中小学教师职业道德规范》等。三是创设良好环境。充分借助校务公开栏、宣传橱窗、学校网站、校园广播等阵地将《规范》等文件精神宣传到全体师生，为大讨论活动创设浓郁的学习教育环境。在学习流程中，每位教职工撰写读书笔记和学习心得各2篇。
2．讨论交流阶段（08月1日～08月15日）
一是对照新修订的《中小学教师职业道德规范》，认真拓展专题讨论，明确新时期师德师风建设的新需要，新内涵。二是对照xx提出的“四点期望”，明确师德师风建设的目的和任务。三是剖析我校师德师风建设的近况，明确我校师德师风建设还存在的问题。四是组织调查问卷，征求多方建议，梳理自己存在的不足，明确今后努力的方向。
3．整改提升阶段（08月16日～08月30日）
一是个人找准整改重点，拟定整改策略；二是明确整改需要，落实整改措施；三是组织拓展“我的教育故事”征文活动，打造出争先创优大环境，切实提升整体职业道德素养水平。
4．概括表彰阶段（2020年09月）
一是回顾概括。在肯定范围内进行交流个人师德师风大讨论活动概括，打造完善师德师风建设长效机制。二是推优评先。结合年度考核，拓展推优评先工作，形成争先创优良好环境。
五、大讨论活动的工作需要
1．打造活动环境。成立学校师德师风大讨论活动教育领导小组和师德师风大讨论活动学习小组，制订师德师风大讨论活动计划。9月08日召开全体教职工大会，统一思想认识。明确拓展师德师风大讨论活动的要紧意义、内容安排、工作需要，增强拓展师德师风建设的责任感和紧迫感。活动中坚持以“忠诚党的教育事业，树立终身从教的职业信念和职业责任感”为主线，有效拓展教育活动。
2．拓展学习培训。采取集中学习与分散学习，辅导讲坛与个人自学等多种形式，组织学习xx“8·31”要紧讲话精神、抗震救灾英模教师事迹、教育部新修订的《中小学教师职业道德规范》等。需要教师努力做到：爱岗敬业，关爱学生；刻苦钻研，严谨笃学；勇于革新，奋发进取；淡泊名利、志存高远。
3．丰富活动载体。通过“我的教育故事”征文活动，拓展“铸师魂、树师表、正师风、练师能”教育活动。需要教师努力做到：对学生关爱诚心、知道细心、教育耐心、服务热心。
4．采集建议建议。通过家访、座谈会、问卷调查等形式，广泛征求家长、学生和社会各界人士建议，并在肯定范围内向教职工反馈。需要教师努力做到：有奉献精神、敬业精神和革新精神，有更高的政治思想觉悟、社会责任感和道德情操。
5．拟定整改策略。需要每位教职工对照xx的“四点期望”和《中小学教师职业道德规范》，需要教师努力做到：认真查找存在的主要问题，认真拟定整改策略，认真落实整改措施。
6．坚持舆论导向。需要每位认真撰写师德师风大讨论活动笔记、心得、概括，并在肯定范围内进行交流。结合年度考核，拓展推优评先工作，努力形成一个爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习的良好环境。
师德师风建设任重而道远。教师作为太阳底下最光辉的职业，既要诲人不倦，又要当好良师益友；既要观念更新，与时俱进，跟上年代的发展的动向，又要不断继承和发扬中国有序的传统美德。为打造良好的师德师风创造条件，为培养科学进步人才打下基础，达到教书育人的目的。

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